Peningkatan Pengetahuan Guru tentang Perilaku Anak Attention Deficit And Hyperactivity Disorder (ADHD) dan Penanganannya di SD Negeri 90 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31258/cers.5.1.35-42Kata Kunci:
Peningkatan, Guru, ADHD, Sekolah DasarAbstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk (1) meningkatkan pengetahuan guru tentang perilaku anak Attention Deficit And Hyperactivity Disorder (ADHD) dan (2) meningkatkan kemampuan guru dalam mengidentifikasi dan penanganan ADHD di SD Negeri 90 Pekanbaru. Pencapaian tujuan tersebut dilakukan melalui pelatihan dengan metode ceramah, tanya jawab, demontrasi, dan latihan (tutorial). Kegiatan diawali dengan kegiatan focus group discussion (FGD) yang diikuti oleh berbagai pihak. Setelah kegiatan pelatihan dilaksanakan monitoring atau evaluasi oleh tim pelaksanaan kegiatan untuk melihat dan mendampingi guru dalam penyelesaian tugas mengidentifikasi dan penanganan ADHD di sekolah dasar. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa program pengabdian kepada masyarakat berlangsung dengan baik dan lancar. Program ini mampu memberikan pemahaman kepada guru tentang bagaimana meningkatkan dan mengidentifikasi perilaku ADHD dan bagaimana tindakan penanganan dilakukan. Adapun saran yang dapat diajukan dari hasil program pengabdian kepada masyarakat ini yaitu bagi guru-guru sekolah dasar diharapkan memiliki motivasi dan senantiasa membudayakan sikap peduli terhadap lingkungan dan kebutuhan belajar siswa terkhusus dengan peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK). Praktisi pendidikan dan tenaga ahli diharapkan dapat membantu guru-guru sekolah dasar dalam kegiatan yang berkaitan dengan proses pembelajaran pada sekolah inklusi.
Referensi
Khaerunisa, H., & others. (2023). Pembelajaran Inklusif: Membangun Kesetaraan di Dalam Kelas pada Masa Pencabutan PPKM. Khaerunisa, Haya Rasmitadila, 2(5), 2234–2244. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.9641
Kos, J. M., Richdale, A. L., & Jackson, M. S. (2004). Knowledge about Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Comparison of In-service and Preservice Teachers. Psychology in the Schools, 41(5), 517-526.
Kewley, G. (2011). Attention Deficit Hyperactivity Disorder; What can teachers do? New York: Routledge.
Liza, D., Marlina, L., Pratama, I. G., & Andriani, O. (2024). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Melaksanakan Pendidikan Inklusi Untuk ABK ( Anak Berkebutuhan Khusus ) Di Sekolah. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 3(1), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i11225
Natarezwa, M. K. R., Nurcintame, N. P., Bongso, C. I., Anggela, K., & Heng, P. H. (2023). Meningkatkan Pemahaman Publik Terhadap Anak Adhd Melalui Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat. Jurnal Serina Abdimas, 1(2), 1005–1017. https://doi.org/10.24912/jsa.v1i2.26124
Nurafifah, W., & Rachmania, S. (2023). Analisis Kepribadian Anak Hiperaktif dalam Proses Pembelajaran di Kelas II Sekolah Dasar serta Upaya Mengatasinya. Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 36–43. https://doi.org/10.56393/mindset.v3i2.1557
Parekh, R. (2017, July thurday). American Psychiatric Association. Retrieved from American Psychiatric Association: https://www.psychiatry.org
Puji Utami, R. D. L., Safitri, W., Bumi Pangesti, C., & Rakhmawati, N. (2021). Pengalaman Orang Tua Dalam Merawat Anak Dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (Adhd). Jurnal Kesehatan Kusuma Husada, 12(2), 222–230. https://doi.org/10.34035/jk.v12i2.772
Rahmah, H. (2024). Penerapan Kemandirian dan Keterampilan Hidup Pada Anak Dengan Down Syndrome. Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(3), 1184–1198.
Rahmawati, A. D., Lisnawati, D., & Windari, A. R. (2024). Strategi Guru dalam Menangani Anak ADHD (Attention Deficit Hiperactivity Disorder) dalam Pembelajaran di Kelas 2 SD Negeri Kalicacing 02 Salatiga. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.317
Roni Amanullah, A. S. R. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus : Tunagrahita, Downsyndrom, dan Autisme. Jurnal Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–14. almurtaja: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (iai-tabah.ac.id)
Sciutto, M. J., Terjesen, M. D., & Frank, A. S. (2000). Teachers' knowledge and misperceptions of attention-deficit/hyperactivity disorder. Psychology in the Schools, 37(2), 115-122.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Erlisnawati, Hendri Marhadi, Devi Risma, Mahmud Alpusari, Fatmawilda Fatmawilda, Tesnita Tesnita, Lora Septiana, Vista Cindy, Putri Harmadani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Author(s) retain the copyright of articles published in this journal, with first publication rights granted to Riau Journal of Empowerment. All journal content is licenced under Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.
