Penataran Pemanfaatan Wondershare Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru di SMPN 1 Sungai Penuh

Penulis

  • Febri Berthalita Pujaningsih Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
  • Erlida Amnie Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
  • Haerul Pathoni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
  • Astalini Astalini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi
  • Nova Susanti Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.31258/cers.2.6.329-334

Kata Kunci:

Video pembelajaran, atraktif, wondershare, atap muka terbatas, pengabdian masyarakat

Abstrak

Pembelajaran tatap muka terbatas mewajibkan guru untuk memiliki alternatif solusi dalam mengemas penyampaian materi pembelajaran yang atraktif dan tidak menjenuhkan. Ada sebagian guru memiliki kesulitan dalam membuat media pembelajaran yang tepat untuk siswa sehingga siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran kurang bersemangat. Usaha yang dapat dilakukan untuk mengatasi persoalan ini dapat dilakukan dengan kegiatan penataran pemafaatan wondershare sebagai media pembelajaran yang atraktif, efektif, dan efisien.Tujuan kegiatan penataran ini adalah untuk memaksimalkan kualitas pembelajaran di kelas. Peserta penataran merupakan guru IPA yang ada di Sungai Penuh dan tempat pelaksanaan pengabdian di SMP Negeri 1 Sungai Penuh, Kerinci. Setelah mengikuti kegiatan penataran, guru dapat berinovasi dalam mengembangkan alternatif media pembelajaran dengan melakukan pembuatan video pembelajaran yang atraktif. Efek positif dari kegiatan penataran ini adalah pembelajaran dapat terlaksana dengan lebih menarik dan tidak menjenuhkan.

Referensi

Bouato, Y., Lihawa, F. & Rasiyah, R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Sparkol Videoscribe yang Diintegrasikan dengan Wondershare Filmora Pada Mata Pelajaran Mategi Mitigasi Bencana Alam. Jambura Geo Education Journal, 1(2), 71-79

Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., & Saddhono, K. (2019). The Use Of Wondershare Filmora Version 7.8.9 Media Apps in Flipped Classroom Teaching. International Information and Engineering Technology Association, 6(3), 51-55.

Rusman, Kurniawan, D. & Riyana, C. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Raja Grafindo

Savira, F., & Suharsono, Y. (2013). Interactive Learning Berbasis Multimedia Audio Vidio dengan Wondershare Filmora pada Mata Kuliah Komunikasi Visual. Journal of Chemical Information and Modeling, 01(01), 1689–1699.

Sugiyanto, R., Utami, A., & Abeng, A. T. (2018). Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Vidio untuk Guru Sekolah Dasar Kota Palangka Raya. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 196-201.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Tanuwijaya, N.S., (2021). Alternatif Solusi Model Pembelajaran Untuk Mengatasi Resiko Penurunan Capaian Belajar Dalam Pembelajaran tatap Muka Terbatas di Masa Pandemic Covid 19. Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 10 No.2 : Juli

Unduhan

Diterbitkan

2022-11-23

Cara Mengutip

Pujaningsih, F. B., Amnie, E., Pathoni, H., Astalini, A., & Susanti, N. (2022). Penataran Pemanfaatan Wondershare Sebagai Media Pembelajaran Bagi Guru di SMPN 1 Sungai Penuh. Journal of Community Engagement Research for Sustainability, 2(6), 329–334. https://doi.org/10.31258/cers.2.6.329-334

Terbitan

Vol 2 No 6 (2022): November

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Febri Berthalita Pujaningsih, Erlida Amnie, Haerul Pathoni, Astalini Astalini, Nova Susanti

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Author(s) retain the copyright of articles published in this journal, with first publication rights granted to Riau Journal of Empowerment. All journal content is licenced under Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.